Percepción vocálica y aprendizaje de palabras en hñäñho L2

Resumen

El presente estudio examinó si la capacidad para percibir contrastes vocálicos del hñäñho (otomí) facilita el aprendizaje de vocabulario en esta lengua como segunda lengua (L2). Participaron niños hispanohablantes de sexto grado de primaria sin experiencia previa con el hñäñho. Los aprendientes incorporaron palabras en hñäñho por medio de tareas computarizadas y un entrenamiento presencial que incluyó diversas actividades lúdicas. Asimismo, respondieron un test de percepción para evaluar su capacidad para discriminar contrastes vocálicos en hñäñho. Los resultados mostraron que los aprendientes reaprendieron con mayor facilidad las palabras que contenían vocales compartidas con el español, en comparación con aquellas que contenían vocales específicas del hñäñho, las cuales también fueron más difíciles de discriminar en el test de percepción.