Adquisición de los segmentos y secuencias consonánticos del español desde la perspectiva de la Teoría de la Optimalidad

Resumen

El presente artículo discute algunos aspectos de adquisición de la fonología del español, específicamente relaciones secuenciales de las consonantes; para ello, se asume que dichas relaciones implican dos tipos de contexto: (a) la sílaba y la palabra; (b) las relaciones entre segmentos adyacentes o cercanos en una secuencia. Los datos consisten en transcripciones de unidades léxicas de 55 niños monolingües de entre 2;0 y 6;00 años. Los recursos para la obtención de la muestra fueron diseñados de tal modo que permitieran al investigador explorar cada fonema en diferentes contextos fonéticos.