Concordancia de número superficial y efectiva en la adquisición temprana de frases nominales en español

Resumen

En este artículo se analiza y se sustenta que la concordancia de número de las frases nominales se adquiere en etapas tempranas del desarrollo lingüístico infantil y que los niños pasan por dos momentos hasta que logran su adquisición: concordancia de número superficial –producciones de base léxica como resultado de la imitación de los niños al interactuar con sus cuidadores– y concordancia de número efectiva –cuando los niños lograron analizar los constituyentes de la frase nominal.